全國每年高校教材消耗量為7億冊，循環利用率不足5%，目前的解決方案都無法提供便捷的循環渠道，從而無法使學生真正融入教材循環。 本團隊於2015年開始深入調研，通過網絡問卷調查和舊教材回收分發的公益實踐工作。共調查6個學校，總計1.8萬人，找出教材有效循環的痛點： 1) 缺少學生認可的教材循環便捷渠道； 2) 現有教材循環實現物的傳遞卻忽略知識代際傳遞，學脈關係未能有效保留。 針對痛點，團隊確立了「技術驅動型公益活動」方案，研發了智能書櫃產品，通過物聯實現物品傳遞，通過互聯實現社交學習、知識傳遞。學生能夠快捷自主的完成教材的循環使用，解決了教材循環使用過程中的找書難、買書難、賣書難、定價難、管理難等問題，極大增加了教材的循環次數，優化了教材循環途徑，提高了教材循環的效率。 團隊深入挖掘並拓展教材循環公益項目的核心內容，提出了知識點分享、興趣對接，知識結構評價，學長推薦等能讓參與公益項目的學生獲得額外服務，增加了學生的參與度，促進了學生學習模式上的變革。

團隊成員目前為大三學生，淮陰工學院海爾創客實驗室成員，經過了幾年的的學習，各有特長，均有較強的獨立創造和實踐能力，多次獲得校級，市級，省級等各種雙創獎項，團隊申請及擁有實用新型專利近20項，發明專利5項，5個項目成功入駐國家級大學生創業孵化園。